ACERCAMIENTOS PEDAGÓGICOS A LA LENGUA EMBERA CHAMÍ UN ESTUDIO DE CASO SOBRE LAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICO-PRAGMÁTICAS EN ASENTAMIENTOS URBANOS

ACERCAMIENTOS PEDAGÓGICOS A LA LENGUA EMBERA CHAMÍ

UN ESTUDIO DE CASO SOBRE LAS ESTRUCTURAS SINTáCTICO-PRAGMÁTICAS EN ASENTAMIENTOS URBANOS

Abstract:

El presente trabajo tiene como objetivo principal establecer cómo las estructuras sintáctico-pragmáticas de la lengua Embera-Chamí permiten el fortalecimiento de la competencia comunicativa intercultural en procesos de enseñanza y aprendizaje de lengua nativa en contextos urbanos.Para ello, los datos se obtienen a partir de un estudio de caso en el cual se revisan relatos y narativas específicas de una familia Embera-Chamí en Bogotá. Con base en lo anterior, se pretende resaltar la cosmovisión de esta comunidad indígena no solo desde sus elementos estructurales, sino que se toma su misma cultura y lógicas vivenciales y experienciales como base de la investigación, para luego, dar cuenta de su visión de mundo y formas de interpretación. 

El marco teórico de esta investigación está basado en dos enfoques teóricos; por un lado, el enfoque comunicativo y el enfoque de educación y perspectiva intercultural, basado en la simetría cultural, respectivamente. Dichos enfoques, engloban conceptos como competencia linguística, competencia comunicativa intercultural y educación intercultural.  Asimismo, la ruta metodológica que se llevará  a cabo parte de un método cualitativo.-inductivo que se inscribe  dentro de un procedimiento observacional, que involucra narrativas biográficas, entrevistas y observaciones en tanto técnicas del proceso investigativo. Cabe resaltar que este ejercicio investigativo está enmarcado en los principios éticos de primera, segunda y tercera generación, reconocidos por Sañudo (2006).

Presentación de Power Point:

https://drive.google.com/file/d/0B0-i7TjftQDabDRHSUVpZDVobFk/view?usp=sharing