¿Cómo un niño autista adquiere una L2?

Poco se habla de cómo los niños en condición de discapacidad cognitiva aprenden. Poco menos se sabe de cómo pueden llegar a adquirir una segunda lengua, debido a las dificultades que pueden presentar en el ámbito lingüístico, ya que algunos de ellos ni siquiera desarrollan la capacidad de hablar. Además, el ámbito pedagógico también supone un gran reto, debido a que no hay un estándar o un método específico para enseñarles a estos niños; cada uno de ellos tiene necesidades muy puntuales. Es por esto que el proceso de aprendizaje o adquisición de una segunda lengua (L2) que experimenta un niño autista despertó en nosotras (futuras docentes de lenguas) un gran interés. Ésta  es, precisamente, una de las principales causas por las que decidimos hacer nuestro trabajo de grado sobre este tema.