Abstract
En nuestra investigación, el problema al que se pretende dar
solución es que los estudiantes de la Fundación alianza social Educativa (ASE)
que toman el curso de francés II, poseen una insuficiencia en el aprendizaje de
los verbos irregulares en francés. El objetivo general de este proyecto
es mejorar el aprendizaje de estos verbos por medio de la adaptación de un
juego de mesa como material didáctico. Para abordar el problema, partimos del
uso del “juego de mesa como herramienta pedagógica” De ahí que nuestra
investigación sea descriptiva y el diseño de esta se encuentre encaminada hacia
la investigación acción.
Realizado por: Sebastián Cabrera y Keilly Piza
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