El proceso de enseñanza y aprendizaje de una lengua es
autónomo y multiforme dependiendo de un sin número de factores. Gracias a la
globalización y a la desenfrenada cantidad de avances tecnológicos, ahora es
posible hacer uso de las TIC en el aula, y fuera de ella, con fines académicos.
Por esto, se analiza la incidencia de las TIC en la efectividad del aprendizaje
del inglés y del francés en los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas
Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. Lo anterior se realiza
basándose en el concepto de TIC de Cabero. Para cumplir este fin, se recopilan
los datos mediante un grupo focal a docentes de lengua y a observaciones a
diversas clases de inglés y francés.
Natalia Salamanca
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